武汉市经典诵读比赛题目及答案
一、武汉市经典诵读比赛题目？
1、雅言传承文明，经典浸润人生。
2、与书本为友，与大师对话。
3、与经典同行，与圣贤为友。
4、腹有诗书气自华，最是书香能致远。
5、传承中华文化，感受母语魅力。
6、诵国学经典，品盛世文明。
7、读中华经典，做龙的传人。
8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
9、进修经典文化，陶冶美好心灵。
10、诵读经典诗文，传承华夏文明。
二、《国学诵读感悟经典》要演讲稿？
国学经典朗诵稿（一）
老师们，同学们，大家好！
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多的文化基因，在我们的血液里留下了中华民族的烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息，巍然屹立于全球之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理的办学理念和操作，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。国学经典是中华文化中最杰出、最精华、最有价格的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文灵魂熏陶，长远地默默地变化其气质。在吟诵中继承和发扬中华精典文化的精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体操作中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”的校园文化气氛，培育具有深厚文化底蕴的育人环境。校园本来就是文化传承的地方，国学经典所承载的中华文化精髓和民族灵魂的核心正是我们需要弘扬和进步的。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和进步教学质量的重要手段。由于众所周知的历史缘故，我国教育中对于国学经典的传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典的认识和领会水平，从而进步教师想法道德素质，补充教师灵魂文化食粮，进一步培养广大教师正确的人生观、价格观，最终促进教师的专业成长，语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面进步和终身进步的基矗随着师生语文素养的进步，教学质量也会相应的提升。
在进行国学经典诵读活动中，我校成立了以校长挂帅的国学经典诵读活动领导小组和职业小组，明确责任，细化分工。从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到课程的落实检查都有专人负责。
在国学经典诵读的内容上，我们主张教学内容的多元化，在诵读好必读书目的同时要结合班级实际情况为学生选择恰当的书目，没有教材的可以让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。主要选择了《三字经》《弟-子规》《论语》等内容。在学校的教学实际中，我们的国学经典诵读不能停留在“诵读”的层次上，重要的是让学生领会国学经典的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通过国学经典诵读能够通圣人礼，知天下事，并且从行动中表现出来。通过经典诵读使我们的学生能够从言语举止，行为习性、内在素质、内在气质上都能够上层次。
在活动的落实上，我们通过学校统一课时安排和班级课时安排相结合的方式，让学生坚持天天吟诵，上课教师根据实际情况制定恰当的诵读量，从而保证了学生的诵读事件和诵读量。
我们相信，只要我们站在民族文化建设的战略的高度，站在灵魂文明与物质文明和-谐进步的高度来弘扬我们的传统文化，熔古铸今，就会使我们的广大青少年得到美好的文化滋养，重整中国人内在的理想、良知和秩序，创新一个海晏河清、祥和安乐的社会。
最终预祝今天的汇演圆满成功！
谢谢！
国学经典朗诵稿（二）
诵读国学经典，传承中华文明。
各位领导、家长、老师，同学们：
大家好。
开头来说我代表xx小学对各位领导、家长能够在百忙中来参观、指导我校的国学教育职业，表示衷心的感谢。
现在，家长和老师们都有共同的认识，现在的孩子缺乏文明礼貌，不尊老爱幼；缺乏合作觉悟，唯我独尊；缺乏吃苦耐劳灵魂，抑制力不强；缺乏刻苦进修灵魂，厌学得多，进修目标不明确。为啥？这也是我们共同的疑问。关键是以前我们只重视了学生的进修成绩，而忽视了培养学生怎样做人的教育。多年来，学校经过多方面的探究，寻找了一条教育孩子成才必先成人捷径，那就是加强国学经典教育。国学经典是中华民族传统文化的精华，博大精深，通过对国学经典文化的进修，不但能够增长聪明，更重要是能够砥砺品德，健全人格，涵养性情，进步素质，使孩子们学会做人。
以前学校体系的编印了国学经典校本教材，让学生诵读，从这学期开始，学校统一订购了教材，把国学课列入课表，选出专职教师任课，成立了教研组，还确定了研究课题，使国学教育真正落到实处。
在上学期，学校组织了第一届“国学经典诵读”展示活动，效果非常好，得到了领导和家长的大力支持和好评，学生的积极性也非常高，掀起了人人诵经典的热潮。今天结合中心校十二月份国学经典诵读展示月活动，学校组织第二届“国学经典诵读”展示活动，进一步推进国学教育的开展。以后形成制度，每年将组织一次大型的展示活动。学校也准备把国学教育作为学校的亮点，操场建好后准备在校园内立孔子塑像，建孔子书院，楼道文化建设也以国学教育内容为主题，让学生时刻受到国学经典文化的熏陶，力争把我们xx小学打造成国学教育示范校。
最终，祝这次展示活动圆满成功，也希望各位领导、家长参观后多提指导意见。
谢谢！
国学经典朗诵稿（三）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
经典浸润童年，聪明点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉想法和深远聪明的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的灵魂宝藏！
为了弘扬民族杰出文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族灵魂，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们怎样做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们怎样尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的高兴，还能让我们悟出做人的道理，从而进步人格品位，提升灵魂境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，然而，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的气氛里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最终，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！
三、经典诵读与诵读区别？
经典诵读与诵读的区别在于内容和目的不同。经典诵读是指背诵经典文学作品，如古代诗词、经典小说等，目的是为了传承和弘扬杰出的文化遗产，进步个人素质和文学素养。经典诵读注重对文学作品的领会和表达，通过背诵和朗读来感受和传达作品的情感和意境。而诵读则是指朗读各种文字材料，包括诗歌、散文、新闻、科技文章等，目的是为了进步口语表达能力和语言感知能力。诵读注重对语言的准确发音和语调抑扬，通过朗读来进步语言表达的流利度和表达力。可以说，经典诵读更注重文学的审美和情感体验，而诵读更注重语言的表达和交流能力。两者都有助于个人的素养提升和语言能力的进步，但侧重点和目的不同。
四、中华经典诵读演讲稿
中华经典诵读演讲稿
尊敬的各位观众，大家好！今天，我很荣幸能够在这里给大家带来一篇关于中华经典的诵读演讲稿。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，其中包含着许多经典之作。这些经典代表了我们民族的聪明和想法，是中华文明的瑰宝。通过诵读这些经典，我们可以更深入地了解中华文化的精髓，汲取其中蕴含的聪明，激发我们的思索和创新力。
《论语》
《论语》是中国古代哲学家孔子及其弟子言行的记录，是儒家想法的经典之作。其中蕴含着关于人际关系、道德素质、治国理政等方面的聪明。通过诵读《论语》，我们能够了解孔子的想法，进修他对待人生、对待他人的态度和技巧。
例如，《论语’里面有一句经典的名言：“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们要善待他人，不要对别人做自己不愿意被做的事务。这一个非常简单却又深刻的道理，它教导我们要以美德和同情心对待他人，才能够建立和谐的人际关系。
《红楼梦》
《红楼梦》是中国古代四大名著其中一个，由曹雪芹所著。这部小说以宏大的视角描绘了一个贵族家庭的兴衰历程，展现了丰富的人物形象和复杂的社会关系。通过诵读《红楼梦》，我们能够领略到中国传统文化的瑰宝，感受到其中蕴含的深刻人生哲理。
小编认为‘红楼梦’里面，有着许多经典的描写和对话。例如，《红楼梦》开篇的名句：“贾雨村风尘滚滚，一蓑烟雨任平生。”这句话以简洁而富有诗意的语言描绘了一个贫苦出身的书生形象，表达了人生风风雨雨的无常和坎坷。它让大众思索人生的意义和价格，引发对理想和人生追求的思索。
《诗经》
《诗经》是中国古代最早的一部诗歌总集，收录了许多不同类型的诗篇，代表了古代人民的想法和情感。这些诗歌以简洁而优美的语言描绘了大天然、人情世故以及爱情等方面的内容。通过诵读《诗经》，我们可以领略到古人对于生活的热爱和感悟，感受到其中蕴含的美学意境。
《诗经’里面有许多经典的诗句让人流连忘返。例如，《关雎’里面的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以及《离骚’里面的“幽幽魂魄，凄其伤之。胡矣乎寤，言觉悟之。”这些诗句用质朴的语言表达了对爱情、思念和人生的感慨，堪称中华诗歌的瑰宝。
小编归纳一下
通过诵读中华经典，我们可以感受到中华文化的博大精深，了解到中国人民的聪明和情感。这些经典是我们民族的宝贵财富，是我们传承和进步中华文明的重要支撑。
诵读经典，并非只是对过去的臆想和模仿。它是一种对传统文化的尊重，同时也是我们对现实生活的思索和反思。通过诵读经典，我们能够从中获得启示和聪明，指导我们的人生选择和行为方式。
让我们一起走进中华经典，感受其中的魅力，探索其中的聪明，共同传承和弘扬中华文明！谢谢大家！
五、经典诵读内容？
经典诵读是指对传统经典文化作品进行朗读、背诵的活动。这些经典作品可以是文学、哲学、历史、艺术等方面的名著，也可以是经典的诗词、散文、名言警句等。经典诵读的目的是通过反复朗读和背诵，加深对经典作品的领会和记忆，进步语言表达能力和文化素养。下面内容是一些经典诵读的内容推荐：《论语》：这是中国古代儒家经典其中一个，是孔子及其弟子的言行录。通过诵读《论语》，可以了解儒家想法的核心价格观，进步个人的素质和道德水平。《唐诗三百首》：这是中国古代诗歌的经典选集，包含了唐代著名诗人的作品。通过诵读唐诗，可以感受诗歌的韵律美和意境美，进步对语言的感受力和表达能力。《红楼梦》：这是中国古代小说的经典之作，是曹雪芹的代表作。通过诵读《红楼梦》，可以了解中国古代社会的风俗习性和文化传统，进步对文学作品的欣赏能力。《孙子兵法》：这是中国古代军事学的经典著作，是孙武所著。通过诵读《孙子兵法》，可以了解中国古代军事想法的精髓，进步对战略和策略的领会能力。《大学》：这是中国古代儒家经典其中一个，是《四书》其中一个。通过诵读《大学》，可以了解儒家想法的基本学说和修行技巧，进步个人的素质和素质。以上是一些经典诵读的内容推荐，当然还有很多其他的经典作品值得诵读。经典诵读需要持之以恒，每天坚持一定的时刻进行诵读，才能达到良好的效果。
六、经典诵读名篇？
庄子）
43言者无罪，闻者足戒。
(毛诗序) 44学无止境。
(荀子) 45不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
(荀子) 46老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
（孟子）
47爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
（孟子）
48不以规矩，无以成方园。
（孟子）
49日暴之，十日寒之，未有能生者也。
(孟子) 50青，取之于蓝，而青于蓝。
七、经典诵读大赛口号？
好的，下面内容是一些经典诵读大赛的口号，供你参考：诵读经典，传承文化，让我们在经典的海洋中遨游，展示无限的魅力！经典诵读，感悟人生，用声音传递聪明，用激情点燃梦想！传承经典，弘扬美德，用心灵感悟，用行动传承！诵读经典，激发潜能，在诵读中领会，在领会中成长！经典诵读，情感共鸣，用声音诠释经典，用经典滋养心灵！质量经典，领略聪明，在诵读中感受文化的魅力，在文化中提升自己的素质！诵读经典，展示风采，用激情演绎经典，用经典展现自我！传承文明，诵读经典，用声音传承文化，用行动铸就未来！经典诵读，心灵之旅，在诵读中感悟人生，在感悟中升华自我！诵读经典，弘扬文化，用经典启迪聪明，用聪明引领人生！这些口号都强调了经典诵读的重要性和意义，希望能够激发参赛者的热诚和动力，让他们在比赛中充分展现自己的风采和实力。同时，这些口号也能够让更多的人了解和关注经典诵读，促进文化的传承和进步。
八、2021年经典诵读？
《庆七一诗歌》
(一)
诞生于南湖游船，
犹如天际升起的朝阳。
历经沧桑的祖国，
如同沉睡的雄狮，
在无论兄弟们耀眼的光芒下，
猛然睁开了双眼。
(二)
秋收暴动的长缨，
八一起义的枪声，
井岗山头的号角，
万里长征的战歌，
党啊我亲爱的母亲，
无论兄弟们高擎镰刀斧头的旗帜，
率领中华儿女奋勇向前。
(三)
遵义会议的曙光，
抗击日寇的胜利，
西安事变的调和……
党啊，我的母亲，
无论兄弟们用超常的聪明，
挽狂澜，拯万民，定国运……
(四)
国共的几度合作，
统一战线的形成，
工农红军的改编……
党啊，我的母亲，
处处显示无论兄弟们：
博大坦荡的胸襟，
酷爱安宁的诚恳。
(五)
历史的车轮滚滚向前，
谁也无法阻挡，
党啊，我的母亲，
无论兄弟们以非凡的魄力，
率领百万雄师，
过大江，追穷寇，缚苍龙
把五星红旗升起在祖国的上空。
九、什么是经典诵读？
“读经”又称“经典诵读”。旨在倡导利用13岁以前的人生的记忆的黄金时期，诵读中国文化乃至全球一切文化的经典，以夯实文化素质基础，健全儿童的人格、道德和聪明，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来全球”做出贡献。
南怀瑾先生也曾引用宋儒张横渠的四句话作为儿童读经的目的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
十、国学经典诵读资料？
国学经典诵读内容选编
七年级（初中）
（一）国学经典： 有规划地诵读完成《弟子规》、《论语》、《朱子家训》。
（二）古典诗词： 龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然·唐） 题破山寺后禅院（常建·唐） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白·唐） 夜雨寄北（李商隐·唐） 泊秦淮（杜牧·唐） 浣溪沙（晏殊·宋）、过松源晨炊漆公店(杨万里·南宋)、如梦令（李清照·南宋）、观书有感（朱熹·南宋）、山中杂诗（吴均·南朝）、竹里馆(王维·唐)、峨眉山月歌(李白)、春夜洛城闻笛(李白)、逢入京使 （刘长卿·唐）、约客（赵师秀·南宋）、论诗（赵翼·清）
八年级（初中）
（一）国学经典： 有规划地诵读完成《大学》、注释版的《颜氏家训》。 （二）古典诗词： 长歌行（汉乐府） 、野望（王绩·唐） 、早寒江上有怀（孟浩然·唐）、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）、黄鹤楼（崔颢·唐）、送友人（李白）、秋词（刘禹锡·唐）、鲁山山行（梅尧臣·北宋）、浣溪沙（苏轼·北宋）、十一月四日风雨大作（陆游）、赠从弟（刘桢·汉）、送杜少府之任蜀州（王勃·唐）、登幽州台歌（陈子昂·唐）、送元二使安西（王维）、宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）、早春呈水部张十八员外（韩愈）、无题（李商隐·唐）、相见欢（李煜·五代南唐）、登飞来峰（王安石·北宋）、清平乐·村居（辛弃疾） 九年级（初中） （一）国学经典： 有规划地诵读完成《中庸》。
（二）古典诗词： 观刈麦（白居易·唐）、月夜（刘方平·唐）、商山早行（温庭筠）、卜算子·咏梅（陆游）、破阵子（晏殊·宋）、浣溪沙（苏轼）、醉花阴（李清照）、南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）、山坡羊·骊山怀古 （张养浩）、朝天子·咏喇叭（王磐·明）、从军行（杨炯·唐）、月下独酌（李白）羌村三首（杜甫）、登楼（杜甫）、走马川行奉送封大夫出师西征（李白）、左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）、望月有感（白居易）、雁门太守行（李贺·唐）、卜算子·送鲍浩然之浙东（王观·宋）别云间（夏完淳·明）
